Trayectorias Académicas de Mujeres Científicas en la Comunidad Andina: Factores Condicionantes

• Resumen
• Abstract

Las trayectorias académicas de las mujeres científicas en la Comunidad Andina enfrentan múltiples desafíos estructurales y culturales que condicionan su productividad y desarrollo profesional. El objetivo es analizar las trayectorias académicas de mujeres científicas en Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, y sus factores condicionantes. El enfoque es mixto que combina análisis bibliométrico y revisión sistemática de literatura. Los resultados revelan que, aunque la región presenta una participación alta de mujeres investigadoras (41.7% promedio), persisten brechas significativas en productividad científica (17.9%), acceso a puestos directivos (26.9% promedio) y liderazgo de proyectos (37.8%) de brecha de género). Los factores estructurales incluyen políticas de conciliación trabajo-familia (89.2%), acceso a financiamiento (78.5%) programas de posgrado (82.3%). Entre los factores culturales, estereotipos de género (84.8% promedio) y expectativas familiares (78.6%). Las conclusiones evidencian la necesidad de implementar políticas institucionales integrales que aborden tanto las dimensiones estructurales como culturales para promover la equidad de género en el sistema científico andino.

The academic careers of women scientists in the Andean Community face multiple structural and cultural challenges that condition their productivity and professional development. The objective is to analyze the academic careers of women scientists in Bolivia, Colombia, Ecuador, and Peru, and their conditioning factors. The approach is a mixed one that combines bibliometric analysis and a systematic literature review. The results reveal that, although the region has a high participation of women researchers (41.7% average), significant gaps persist in scientific productivity (17.9%), access to management positions (26.9% average), and project leadership (37.8%). Structural factors include work-family balance policies (89.2%), access to funding (78.5%), and postgraduate programs (82.3%). Cultural factors include gender stereotypes (84.8% average), and family expectations (78.6%). The conclusions highlight the need to implement comprehensive institutional policies that address both structural and cultural dimensions to promote gender equity in the Andean scientific system.